SPPU student completes PhD on ZP school working 365 days since 2001

By Saralnama November 20, 2023 11:22 AM IST

पुणे जिले के शिरूर तालुका के करदेलवाड़ी गांव में एक साधारण जिला परिषद स्कूल ने सावित्रीबाई फुले पुणे विश्वविद्यालय (एसपीपीयू) की एक छात्रा को डॉक्टरेट की उपाधि दिलाई है। कारण यह है कि यह एकमात्र स्कूल है जो 2001 से लगातार 365 दिनों तक काम कर रहा है, और पुणे की अर्चना अडसुले एकमात्र छात्रा हैं जिन्होंने इस पर थीसिस लिखी है।

एडसुले को इस महीने एसपीपीयू शिक्षा विभाग द्वारा ‘कारदेलवाड़ी जिला परिषद स्कूल: एक अध्ययन’ शीर्षक वाले उनके शोध के लिए पीएचडी से सम्मानित किया गया था, जिसे उन्होंने प्रोफेसर अतुल कुलकर्णी के मार्गदर्शन में पूरा किया था। (एचटी फोटो)

एडसुले को इस महीने एसपीपीयू शिक्षा विभाग द्वारा ‘कारदेलवाड़ी जिला परिषद स्कूल: एक अध्ययन’ शीर्षक वाले उनके शोध के लिए पीएचडी से सम्मानित किया गया था, जिसे उन्होंने प्रोफेसर अतुल कुलकर्णी के मार्गदर्शन में पूरा किया था। अपने अध्ययन के बारे में विस्तार से बताते हुए, एडसुले ने कहा, “शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम के तहत, प्रत्येक स्कूल के लिए वर्ष के 365 दिनों में से 220 दिन खुला रहना अनिवार्य है। हालाँकि, कार्देलवाड़ी जिला परिषद स्कूल इस मायने में अपवाद है कि यह 2001 से एक भी दिन की छुट्टी लिए बिना 365 दिनों तक लगातार काम कर रहा है। यह शोध दुनिया के सामने यह जानकारी लाने के उद्देश्य से किया गया है कि यह कैसे किया जा रहा है। , बच्चों को पढ़ाकर गांव को कैसे रोशन किया जाता है, एक साधारण स्कूल को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर ऊपर उठाना कैसे संभव है, वगैरह-वगैरह।’

“विद्यार्थियों को शिक्षा के प्रति जागरूक कर ऐसा वातावरण तैयार किया गया कि वे शिक्षा से न डरें। उनकी प्रतिभा को निखारने, शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने और अभिभावकों की भागीदारी बढ़ाने के प्रयास किए गए। उससे विद्यार्थियों का भी विद्यालय से लगाव बढ़ गया। ग्रामीण भी मदद के लिए आगे आए और काम में भागीदारी बढ़ी,” एडसुले ने बताया।

कार्देलवाड़ी जिला परिषद स्कूल में कक्षा 1 से 4 तक केवल दो शिक्षक हैं, अर्थात् प्रिंसिपल डीआर सकत और उनकी पत्नी बेबीनंदा। हालाँकि स्कूल ने वैश्विक ध्यान आकर्षित किया, लेकिन इस पर कोई शोध नहीं किया गया था। एडसुले की थीसिस स्कूल की शिक्षण विधियों, इंटरैक्शन, नवीन गतिविधियों और प्राप्त परिणामों के विवरण के माध्यम से इस अंतर को पाटती है। एडसुले ने 2001 से पहले (1980 से 2000) और 2001 से 2020 तक स्कूल का तुलनात्मक अध्ययन किया। उनके शोध के अनुसार, 2001 में बारहमासी स्कूल बनने से पहले स्कूल में बुनियादी सुविधाएं भी नहीं थीं। पर्याप्त भागीदारी नहीं थी छात्रों और उनके अभिभावकों से. हालाँकि, एक बार जब यह एक बारहमासी स्कूल बन गया, तो तस्वीर बदलनी शुरू हो गई। एडसुले ने अध्ययन से विभिन्न निष्कर्ष निकाले हैं और सिफारिशें दी हैं।

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